Inhalt

Nach Jahren des exzessiven Alkoholkonsums und einem schmerzhaften Tiefpunkt kehrt Rona in ihre Heimat zurück. Die rauen, windgepeitschten Orkneyinseln bieten ihr Zuflucht, doch auch dort wird sie mit ihrem früheren Leben konfrontiert. Sie wohnt bei ihrer religiösen Mutter und unterstützt ihren Vater, der mit den Höhen und Tiefen seiner psychischen Erkrankung lebt, auf seiner Schaffarm. Während sie versucht, ihre Alkoholsucht zu bekämpfen und sich selbst zu heilen, wird sie immer wieder von Erinnerungen eingeholt – von der schwierigen Familiendynamik, dem berauschenden Gefühl von Freiheit bis zu den zerstörerischen Konsequenzen ihres Handelns. Doch in der abgeschiedenen und ungebändigten Wildnis der Inseln findet Rona den Mut, sich ihrer Vergangenheit zu stellen und einen neuen Lebensweg zu suchen. THE OUTRUN schildert mit eindrucksvollen Bildern und emotionaler Tiefe den schwierigen Weg einer jungen Frau, die sich aus den Fesseln der Sucht befreien und sich selbst wiederfinden will.

filmisch

Regisseurin Nora Fingscheidt gelingt es, mit THE OUTRUN eine vielschichtige und visuell beeindruckende Geschichte über Sucht und Selbstfindung zu erzählen. Die nicht-lineare Erzählstruktur verwebt Vergangenheit und Gegenwart, reflektiert Ronas innere Zerrissenheit und den schwierigen Prozess der Rehabilitation. Visuelle Signale wie ihre wechselnden Haarfarben dienen als klare Orientierung und symbolisieren emotionale Zustände. Die kontrastreiche Bildsprache kombiniert die wilden Orkneyinseln mit den grellen, chaotischen Bildern aus Ronas Londoner Vergangenheit und verdeutlicht die Spannungen zwischen altem und neuem Leben. Ergänzt wird dies durch eine eindringliche Tonkulisse: Elektronische Klänge verstärken die inneren Konflikte und lassen die Zuschauer*innen tief in Ronas Welt eintauchen, geben aber auch den Landschaftsbildern eine eigene Tonalität.

Autor*in: Cila Yakecã 01.12.2024, Letzte Aktualisierung: 12.12.2024

Hinweise

Inhaltsvermerk: Wichtig ist ein sensibler Umgang mit Schüler*innen, die durch die intensiven oder belastenden Szenen (re-)traumatisiert werden könnten. Die Bedürfnisse der Schüler*innen sollten berücksichtigt und eine freiwillige Teilnahme an der Filmsichtung ermöglicht werden.